文化基础课程既能够为学生接受终身教育、继续学习做好充足的基础知识储备,又能够为学生掌握职业技能、学习专业知识打下坚实的基础。职业教育中的文化基础课教学作为一种学术研究领域,正在被国内外诸多学者所关注。但是与西方发达国家的职业教育相比,我国职业教育,尤其是中等职业教育面临着后劲不足、发展缓慢、基础薄弱等缺陷,各种问题和矛盾层出不穷,比较突出的是相当一部分职业学校只重视专业技能的教育,而忽略了文化基础课程的作用和地位,注重片面性,只强调实用性,那么实际上办学宗旨就出现了错误,用职业培训来代替职业教育进行办学,那么这样就很难培养出既具有继续学习和转岗能力、又掌握多种技能的复合型人才,这是职业教育面向未来、面向世界、面向现代化的必然要求和必由之路。为了解决在职业教育中文化基础课程教学中的错位和缺位问题,全面提升文化基础课程的教学质量,本文通过调查分析,从影响职业学校教育文化教学基础课质量的主要因素入手,分析了当前中职教育中文化基础课教学的现状和存在的问题,并提出了针对性解决建议。全文分为五大部分,各部分内容概要如下:第一部分主要分析了研究背景及意义、国内外研究现状、研究方法等。第二部分为理论概述部分,首先阐述了几个核心概念,其次,分析了教学质量的基本要素和影响教学质量的因素,同时,探讨了文化基础课在职业教育中的地位和作用。第三部分为职业学校文化基础课教学现状的调查与分析。调查对象选取我省五所中等职业学校文化基础课的教师及在校学生,深入分析了调查结果,同时,对职业教育中文化基础课现状进行了深刻地反思。第四部分为保障职业学校文化基础课教学质量的措施,分别从进一步转变教育观念、加强职业学校文化基础课课程及教学质量建设、加强师资队伍建设等方面入手进行探讨。第五部分为结论与展望。