基于多频段SAR极化数据的海冰分类研究

来源 :合肥工业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Anody12341234
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
海冰分类是SAR海冰遥感监测领域中的重要应用。多频段、多极化SAR遥感数据可以提供多个频段的极化、相位和能量等信息,能够更加全面的描述电磁散射特性和复杂的海冰目标,增强了SAR海冰分类与识别能力。本文基于SIR-C SAR系统获取的双频段全极化数据,对C和L频段SAR极化特征数据在海冰分类与识别中的应用进行了深入研究,主要工作和内容如下:1)本文阐述了SAR极化基础理论,系统地介绍了常用于SAR海冰识别与分类的两类SAR极化特征,以及各种SAR极化特征的提取、表示方法和相互关系。2)基于SIR-C SAR系统获取的南极威德尔海域C和L频段全极化海冰SAR数据,利用样本统计方法和监督分类器,对单频段SAR极化特征以及组合双频段SAR极化特征的海冰辨识能力进行了定性和定量评估,并据此对每一项极化特征在南极海域中的识别能力进行了排序,分析和讨论了组合双频段SAR极化特征在提高SAR海冰分类与识别能力中的优势与局限。3)针对组合C和L频段极化SAR数据在提高SAR海冰分类与识别能力中的局限,引入两种数据融合方法,分别对SIR-C双频段SAR极化特征数据进行融合,以进一步提高其海冰分类与识别能力。最大似然分类器被用于验证融合数据的海冰分类能力。实验结果表明,主分量分析(Principal ComponentAnalysis,PCA)方法能够有效提高SIR-C双频段SAR极化特征数据在海冰分类应用中的能力,而局部线性嵌入算法(Locally Linear Embedding,LLE)对提升双频段SAR极化特征数据在海冰分类应用中的有效性似乎并没有帮助。
其他文献
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
单载波频域均衡(SC-FDE)技术,不仅可以有效对抗信道的频域选择性衰落,实现高速率、大容量的通信传输,而且能够避免单载波时域均衡(SC-TDE)复杂度高和正交频分复用(OFDM)技术峰平比高的
【摘要】分析了机械专业“工程热力学及传热学”课程的教学现状和特点,针对课程学习过程中存在的问题,提出关于学好该课程的方法,从而提高教学质量。  【关键词】工程热力学 学习过程 课程重要性 学习方法  【基金项目】长沙理工大学教改课题项目。  【中图分类号】G642.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)05-0253-01  “工程热力学及传热学”是机械制造设计及其自动化
随着信息处理技术、计算机技术、移动通信等技术的快速发展和广泛应用,许多实际问题要求在移动的过程中完成决策,对外界情况能够给予快速的反映。如在研究民防部门基于地理信息
学位
【摘要】本文笔者结合实践经验,就网页设计与制作课程对引导文教学法的应用进行讨论。实践证明,引导文教学法的应用具有良好的教学效果。  【关键词】网页设计 网页制作 引导文教学法  【中图分类号】G52 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)05-0256-01  一、引言  引导文教学法主张以教师为主导,以学生为主体及以学生自主学习为手段,即按引导问题→制定计划→决策→实施计划
【摘要】“双语教学”,在我国早已不是新鲜事物。国内的众多高校都已引进留学归来人缘,采用双语进行某些专业课程的讲授。像重庆大学的白雪莲[5],上海大学的于国清[6]等国内学者也分别对《建筑节能》这门课程采用双语教学已进行过实践与研究;“项目驱动式教学”更是被国内很多院校在计算机、营销、管理等科目的教学中采用。但是,将“项目驱动式教学”和“双语教学”共同运用与某门专业课的教学中,目前还比较罕见。文章探
污水处理过程是一个典型复杂动态系统,由于其进水流量与进水组分的不确定变化且包含复杂微生物生化反应,使得污水处理过程存在强烈的非线性、大时变以及强耦合等特征,因此,保证底
据我们1958年11月间在金华地区的调查,在金华、东阳、永康、龙游、缙云、义乌、油江、兰溪、武义、衢县等地,秋玉米都存在着较为严重的秃顶现象。根据在金华多湖乡高畈田间
可见光通信因其丰富的频谱资源优势成为无线通信、短距离传输及高速接入技术的研究热点。本文针对高速可见光通信系统实现中的调制技术进行了深入研究,重点分析研究适合在室
【摘要】现在很多中职学校都有开设Photoshop的课程,Photoshop是一种集理论和实践为一体的制图技术。学生在学习Photoshop的过程中需要做到,动脑思考,进行图片的设计处理;动手操作,用Photoshop软件实现设计思想。目前有很多学校Photoshop课程的教学是使用传统教学方式,导致学生对Photoshop的学习效率不能达到最高。项目教学是一种新的教学模式,能够很大程度上提高课程