学前教育是国家教育的起始阶段，是教育事业的重要组成部分。而学前教育政策是实现学前教育培养目标，贯彻落实学前教育的基本方针。本文运用文献研究法、历史研究法、比较研究法，以改革开放三十年为时间域（1978-2008），以政策为研究对象，以社会改革为历史背景，对我国学前教育政策的嬗演历程，进行系统地梳理和分析，在此基础上，总结出三十年来，我国学前教育政策嬗变的特点及启示，进而更好地为我国今后学前教育的健康发展，提供一定的参考。本文共分为六个部分：第一部分为引言，分析了问题的提出，对相关概念做了界定，对研究现状进行综述，并介绍了本研究采用的研究方法以及研究价值。第二部分主要是对恢复与规范阶段的学前教育政策，进行比较系统地梳理。从教师政策、学前教育财政政策、学前教育课程政策三个方面，对这一时期的学前教育政策进行阐述。第三部分与第四部分，主要对改革与发展阶段的学前教育政策，以及整顿与提高阶段的学前教育政策进行分析阐述。第五部分是在改革开放三十年学前教育政策嬗变的基础上，总结出学前教育政策嬗变的特点。第六部分是对改革开放三十年来学前教育政策的经验教训的总结，以及揭示其现代启示。