英语课堂上学生沉默不仅不利于学生的学习而且也不利于教师的教学，为了深入了解以高中生为研究对象的英语课堂沉默现象，本论文笔者调查并分析了三个主要问题：1.高中英语课堂沉默是否是一种普遍的现象。2.学生沉默的原因有哪些。3.如何针对学生沉默的原因提出相应的对策。通过问卷调查以及课下笔者对学生和几位英语任课教师的访谈以及笔者的课堂观察记录，笔者大致完成了对以上三个问题的调查和分析。首先学生沉默现象的确是高中英语课堂上一种普遍存在的现象，并且学生沉默的程度与学生的英语水平有密切的关系。大部分的学生认为英语课堂上沉默会直接影响成绩的提高，并且学生普遍表示更愿意在一个活跃、积极的课堂中学习英语。其次，作者大致总结了以下七个原因来概括造成高中英语课堂上的学生沉默现象。即：基础不牢；不自信；课堂精神状态不佳；学生从众心理；教师课上无聊的提问问题；授课方式死板；全英授课学生听不懂。最后针对学生沉默的七个主要原因，笔者提出了应对对策。因班制宜；营造轻松、活跃、愉快、和谐的课堂气氛；加强对学生情感关注；发展良好师生关系；教师不断提高自身综合素质等等。