现在,因为交际意愿与学生语言学习的知觉的交际能力和语言学习紧密相连,交际意愿变成讨论的热点问题。鉴于中国的独立学院发展越来越强大,本文旨在调查独立学院中非英语专业学生在英语课堂中的交际意愿的情况。而且,本文还阐明交际意愿与其他变量如:自我知觉的英语交际能力、英语交际的焦虑、英语学习的动机以及使用英语交际的频率之间的关系。本研究的调查对象包括华中科技大学武昌分校的50名大一学生和50名大二学生,调查工具包括调查问卷,课堂观察以及个人访谈。并把所收集到的数据进行了定量和定性的分析。研究的结果如下:1.总的来说,独立学院学生的交际意愿比较弱,特别是在口语技能和写作技能上。2.大二学生比大一学生的交际意愿强烈,而且在口语技能和写作技能以及总体交际意愿上具有显著差异。3.和男生相比,女生更愿意使用英语进行交际,女生的总体英语交际意愿和阅读的意愿和男生相比有显著差异。4.自我知觉的英语交际能力和交际意愿之间具有显著意义的正相关性。5.交际焦虑和交际意愿之间具有显著意义的负相关性。6.学生的英语学习动机与交际意愿具有显著意义的正相关性。7.英语使用频度与交际意愿之间具有显著意义的正相关性。此外,在综述交际意愿的研究以及总结本研究结果的基础上,指出了四点教育学意义,最后指出了本研究的局限性和今后研究的建议。