当前,伴随着我国改革开放积累起来的经济基础,义务教育领域取得了明显成效,但也存在着教育资源失衡现象,这在某种程度上制约了我国教育现代化的发展进程。中国作为人口大国、农业大国,教育在经济杜会发展中的先导性、全局性和基础性作用尤显突出。“以县为主”的义务教育体制使县域的教育发展尤为重要。河南省作为一个人口大省、农业大省,承担着经济发展的重任,尤其是广大的农村地区的义务教育更加重要。笔者通过对河南省Q县在农村义务教育师资均衡配置方面的调查分析发现,该县对义务教育高度重视,也很重视农村教师的配置问题,但仍存在农村教师流失过快、教师队伍结构不均衡等失衡的现象,需要解决和提升。本文所探讨的农村义务教育师资均衡配置问题,以点带面,对推进我国广大农村的义务教育均衡发展有一定的代表意义。本文从河南省Q县农村义务教育师资配置现状着手,通过调查,对其义务教育师资配置失衡的原因进行分析,并借鉴国内外相关经验,提出均衡配置教师资源的对策建议。内容包括:一是简述了国内外研究现状,介绍了本文的研究内容、研究方法等;二是对农村义务教育师资均衡配置的核心概念和理论基础进行了界定并阐述;三是通过收集资料、问卷调查和深度访谈,分析了县域农村义务教育师资配置的现状;四是重点对其中存在的失衡现象进行了描述和分析,对农村义务教育师资配置失衡原因进行了分析,提出了实现农村义务教育师资配置优质均衡的对策建议,如增加对农村教师的经费投入,提高农村教师的待遇;加强农村教师培训,提高农村教师业务水平;完善农村教师补充机制,优化农村教师队伍结构,等等。