在抗击新型冠状病毒肺炎疫情的伟大历程中,中国共产党带领全体人民进行了惊天动地的抗疫斗争,铸就了“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”的伟大抗疫精神。伟大抗疫精神和初中道德与法治课教学二者有天然契合之处,是宝贵的教育教学资源。在疫情防控常态化的势态下,推进伟大抗疫精神进教材、进校园、进课堂以及进学生头脑,推动伟大抗疫精神有机融入初中道德与法治课教学,是当前亟待解决的问题。运用文献分析法、问卷调查法和访谈法,遵循“何为——为何——如何”的思路展开论述。首先,在梳理已有研究成果的基础上,简要介绍伟大抗疫精神的内涵,概括伟大抗疫精神对学生成长成才的德育价值;其次,从教学内容、教学实效和学生发展等方面论述融入教学的必要性,从顶层决定性、内容契合性和价值引领一致三方面论述融入教学的可行性;再次,从二者的融合现状出发,找出当下伟大抗疫精神融入教学的过程中存在的挖掘不深入、运用不充分和融入效果不佳等弊端,并分析问题背后的根源;最后,要解决这些问题,需要做到在融入过程中贯彻方向性、真实性、主体性和适度性原则,具体做到渗入教材、教师提升、关注学生、探索手段以及营造环境。在危机中把握契机,将伟大抗疫精神有机融入到教育教学工作中,将有力提高育人实效,为落实立德树人根本任务提供重要抓手。