在口译效果评价中,逻辑衔接起着至关重要的作用。特别是在交替传译中,逻辑衔接还可以有效帮助记忆。相关研究表明中英交替传译过程中会产生衔接偏移的现象。但以往研究均以中英、英中为研究对象,笔者尚未了解到有日汉交替传译领域的研究。本文聚焦逻辑衔接方面的连词(接续词),考察日汉交替传译中学生译员对逻辑衔接词如何进行处理。针对这一问题,笔者设计了交替传译试验并在实验后进行了半结构式访谈。邀请10名MTI学生译员作为实验对象,对一篇长11分23秒的日语语料进行交替传译。通过数据统计和分析、总结出不同类型逻辑衔接词的不同处理方式、以及每种处理方式在不同种类逻辑衔接词中的比例分布。本研究有以下发现:学生译员在日汉交替传译中,采取了省略、保留、替换的处理方式。整体来看学生译员保留逻辑衔接词的比例最高,省略次之,替换最低;笔记中记录的逻辑衔接词远少于实际译出数量;学生译员记录位于句首的逻辑衔接词比例较高,位于句尾的较低;在句中位于不同位置的同类型逻辑衔接词,译出率呈相同倾向。不同处理方式的原因如下(1)省略的主要原因有:①交替传译中的信息遗漏;②学生译员认为不重要而采取省略的处理。(2)保留的主要原因有:①表达中不可或缺的逻辑衔接词;②作为一种回避风险的策略;③受到笔记影响。(3)替换的主要原因有:①由于汉日语言差异②精力分配不足。