体育舞蹈作为一门新兴的艺术类项目，也是集形体、音乐欣赏、审美艺术、交际和娱乐于一体的竞技运动项目。20世纪80年代被我国正式引进。1987年原国家教委把体育舞蹈列为高校体育教学的内容，我国大部分高校都开设了体育舞蹈课程，短短几年时间便得到了迅速普及与推广，成为高校学生参与体育活动的又一形式和教学内容。　　目前体育舞蹈在我国普通高校正处于快速发展阶段，成为一种大学生非常喜欢的时尚体育运动。它有利于大学生身体和心理的健康发展，有利于提升大学生的人文素质，培养大学生良好的风度和气质，有利于大学生交际能力和健康交际思想的培养等。广州市作为一个经济实力居于全国三甲之列的现代化国际大都市，一直是体育舞蹈发展的前沿地带。广州市普通高校体育舞蹈教学开展近年来得到了迅速发展，此时也正值教学理念的革新与发展时期。建构性教学理论在各种教学活动中被广泛运用，但是对此理论在体育舞蹈教学活动中的研究还没有出现。本论文在对广州市体育舞蹈教学情况、师资力量、教学环境等情况的充分了解下分析建构性教学理论的实践情况。本论文通过文献资料法、问卷调查法等研究方法，对广州市普通高校体育舞蹈任选课建构性理论教学的现状进行了调查分析，并找出存在的问题及提出对策，旨在为促进广州市普通高校体育舞蹈任选课教学更快更好的发展提供参考依据，也为体育舞蹈更好的推广和普及提供线索。　　通过查阅资料及对广州市随即选取的10所高校的体育舞蹈教师和学生进行问卷调查，在文献资料和专家访谈的帮助下中，将所得数据进行统计分析和逻辑整理，从而得出以下结论：（1）体育舞蹈的师资力量有待进一步提高；（2）体育舞蹈老师的教学方式有创新空间；（3）校园体育舞蹈氛围较为融洽；（4）体育舞蹈教学设施条件不够完善；（5）体育舞蹈教学设施条件不够完善；（6）任选课时数偏少。从这些结论可以分析出广州市普通高校体育舞蹈任选课建构性教学理论运用受到了以上因素的影响，所以在思考的对策的过程中，首先要着力解决的是以上问题，只有以上的硬件和软件设施基本解决之后，才可能将建构性教学理论更好的发挥和运用。