课程制度是课程意义与价值的法制化体现。在改革开放的三十年里,课程制度与我国法制化建设进程相同步。随着体育新课程改革实践的不断深入;随着课程管理由中央向地方和学校三级管理制度的逐步确立;随着校本课程和教师开发课程活动的展开;课程研究、课程开发和课程评价的多元化主体的逐渐形成;课程制度对课程各个领域的制约、导向和促进的作用,随着国家教育法制化进程的不断发展,体育课程制度的重要性越来越突出。本文立足现代性的视角,运用文献资料法、专家访谈法和归纳统计法,对教育制度、课程制度与体育课程制度进行分析。通过回顾我国近现代体育课程发展史发现,体育课程制度一直处于不断的变革之中,折射出不同历史阶段的体育社会价值观、体育学科价值观,代表着国家意志、学科思想和人们对体育的发展追求。对体育课程制度的现代性诠释是从四个方面进行的。首先是从课程理念、指导思想和课程目标上说明制度与目标的匹配性。其次是从三级课程管理体制和校本课程开发上说明制度与实践的包容性。再次是从体育教师和教学方法上说明制度与操作的可行性。最后是从学生学习评价、教师教学评价和课程建设评价上说明制度与监控的有效性。在本文的最后就体育课程制度在实施过程中出现问题的解决提出了几点建议。本文希望通过对体育课程制度的分析,以及体育课程制度的现代性诠释,能对体育课程制度在实施中出现的问题提出一点建议,使之进一步完善,向着体育课程制度的现代化发展。