随着社会的发展,人与人沟通的能力体现出越来越重要的作用。其中叙事能力不仅影响语言表达,还会影响到情商、思考能力等方面。所以提升叙事能力是提高人综合素质的重要组成部分。幼儿阶段奠定的基础对人一生的发展影响巨大,提升幼儿叙事能力同样对今后的发展起到促进作用。因此笔者旨在通过研究了解促进幼儿叙事能力发展的策略,为学前教育工作者涉及相关研究提供参考。绘本是幼儿园语言领域的重要组成部分,其价值受到越来越多学前教育工作者的重视,所以笔者选择以绘本为载体进行大班幼儿叙事能力的研究。本研究分为三个阶段:前测阶段、实验阶段和后测阶段。前测阶段:通过日常观察和教师访谈在了解班级幼儿的基础上,采用无字图画书《青蛙,你在哪里》和张鑑如学者叙事能力的测评量表进行前测,发现实验组(22人)和对照组(22人)幼儿叙事能力发展无显著性差异。将前测结果进行分析后,把绘本教学分为丰富词汇类、培养情感类和发展想象力类三类主题;实验阶段:对照组进行正常教学活动,实验组进行研究干预,针对主题进行实验研究,检验主题教学是否能够促进幼儿叙事能力的发展;后测阶段:经过为期八周的研究干预后,实验组和对照组采用无字图画书《青蛙,你在哪里》和张鑑如学者的叙事能力测评量表进行后测,通过SPSS22.0进行前后测两组数据的分析。发现后测数据中实验组幼儿叙事能力发展高于对照组幼儿、实验组幼儿前后测数据也存在显著性差异。通过对前后测数据进行详细分析,发现如下结论:叙事的时长与叙事能力发展的程度不存在显著相关性;绘本教学活动对幼儿叙事能力的发展有明显促进作用;丰富的绘本教学活动形式能够提高幼儿学习积极性和学习效率;在叙事中,幼儿词汇量是基础。本研究旨在为一线学前教育工作者在发展幼儿叙事能力方面提供一些教育建议:1.丰富幼儿词汇水平,促进幼儿叙事能力发展;2.培养幼儿叙事情感,使叙事内容更为生动;3.发展幼儿想象力,加强叙事内容之间的联系性;4.通过提取关键信息,加强幼儿理解绘本内容;5.采取多样化教学手段,促进幼儿叙事能力的发展;6.有效利用支架教学,促进幼儿叙事能力的发展。