受高中艺术生自身因素,学校教育管理,教师教学方式,班级学习风气等多重因素的影响,高中艺术生语文课教育存在着诸多问题。本文立足于以C中学艺术生的语文学习生活为研究对象,采用问卷调研法、访谈法,以及教育生活叙事法,基于对“教育生活史”理论的认识,以自身作为教育参与者,通过调研艺术生的所见、所闻、所思,全面了解艺术生语文学习生活的真实,从而对艺术生语文学习生活所存在问题及其原因进行深入研究。研究内容主要包括四个部分:其一,问题的提出,探析艺术生语文学习生活的背景及意义;其二,进行现状调研,调研艺术生语文学习生活存在的问题并进行归因分析;其三,问题的解决,从学生自身层面及教师层面两个角度探索出有效解决艺术生语文学习问题的基本对策;其四,基于高中语文新课程标准及教育生活史等理论为指导,对艺术生语文学习存在的问题进行反思。论文从教育实践参与者的视角分析出艺术生对语文学习存在着内在学习动机不高,学习兴趣低下,重分数轻素养、重专业轻语文等问题,导致艺术生语文学习在各个层面都较差,语文素养较低等;从教师主体的视角,分析了学校对艺术生语文教育缺乏针对性,课堂教学方式单一,教学不能与艺术生专业相结合,教学不具有创新意识等问题,并浅析了存在问题的根源,解决的对策在于语文教师要转变教学观念,创新教学方式,符合艺术生学情,与艺术生的时代相结合,语文教学与艺术生专业相结合,从而提高艺术生的语文学习兴趣,潜移默化地引导艺术生通过自主学习、探究学习、合作学习的方式提高艺术生的语文学习效率和核心素养。