《基础教育课程改革纲要》明确提出,“要积极开发并合理利用校内外各种课程资源。”本土资源作为课程资源的子范畴,其开发和利用有利于拓宽课程资源,促进学科教学。高中思想政治课的本质在于其实践性,它来源于实践,又服务于实践。政治课应该引导学生认识社会、服务社会。本土资源来源于学生身边生活,将其融入高中思想政治课,有利于学生加深对社会的认识和理解。本文以佛山作为切入口,分析了本土资源在高中思想政治课中的利用价值和对策。希望可以为高中政治新课改和一线政治教学提供一定借鉴。本研究具体分为以下几个部分:绪论部分主要高中思想政治课利用本土资源的研究背景作了分析,从理论和实践两个层面阐述了本课题的研究意义,对国内外相关文献作了综述,并说明了本文的研究方法。第一部分主要厘清了高中思想政治课中的本土资源等相关核心概念。首先,从内涵和外延两个方面对高中思想政治课的本土资源、佛山本土资源等相关概念作了界定。再阐述了高中思想政治课本土资源的基本特征。此外,还对本文的相关研究理论依据作了简述。第二部分阐述了本土资源融入高中思想政治课的价值。这一部分主要从对学生、对教师、对文化传承三个方面,分析了高中思想政治课利用本土资源的积极意义。第三部分论述了本土资源在高中政治课的利用问题、原则及对策。笔者首先结合教学实际,分析了高中思想政治课开发利用本土资源过程中存在的问题。其次,根据实际问题提出了开发和利用课程资源应该遵循的原则。最后从教育部门、学校和教师等方面提出了本土资源在高中思想政治课的利用对策。在教育部门和学校层面,提出了提供政策和物质支持、提供技能培训、构建本土资源共享平台、构建合理的教育评价体系等措施,为教师开发利用本土资源做好顶层设计。在教师层面,笔者结合佛山本土资源利用的具体教学案例,从树立意识、课前准备阶段、课堂实施阶段、课后延伸阶段等方面论述了佛山本土资源融入高中思想政治课的对策。其中,在课前准备阶段,从调查搜集、甄别筛选、整合加工、教学设计叙述了本土资源的利用对策;在课堂实施阶段,论述了利用本土资源导入新课、创设情境、合作探究、设计练习、总结升华的策略;在课堂实施阶段,主要阐述了利用本土资源开展课后实践的方法。第四部分引入佛山本土企业发展的成功案例,以经济生活模块中的《企业的经营》为例,介绍了佛山本土资源融入高中课堂教学的课堂实例。