创新在人类历史发展中起着不可估量的作用。纵观人类发展历程，实际就是创新不断推进的过程。在当代，科学技术突飞猛进，新的发明、新的技术层出不穷，社会在科技的带动下飞速发展，而创新又使这个速度不断加速。毫无疑问，科技创新已经成为当今世界的主旋律，而劳动者创新能力的培养已经成社会的需求和时代的主题。　　新世纪初期，我国开始了基础教育新课程改革，提出了培养中学生创新精神和实践能力。想要有什么样的人才，首先培养什么样的教师。新时期的基础教育要求培养高素质的中小学教师队伍，因此，培养未来基础教育师资的师范类高校在人才培养方面，必须强调创新精神和创新能力的塑造。在当前师范类大学生培养中重视创新精神和实践能力的培养逐渐成为相关高校的共识。　　目前，大学生课外科技创新活动成为各高校培养学生创新能力的重要平台，各高校在学生课外创新能力培养方面不断加强政策配套和人、财、物的投入，逐步积累了师范类大学生课外创新能力培养经验，并取得了丰硕成果。通过课外科技创新活动培养创新能力的人才培养模式认同感和参与度逐年上升。但是，师范类高校仍然在理念上、培养模式上和机制上存在着与新时期人才培养要求不适应的情况。针对这一情况，师范类高校应该转变教育观念，积极推进教学改革，完善大学生课外创新活动体系，不断完善机制建设，并充分发挥教师的引导作用，不断营造浓厚的学术和创新氛围。本论文主要以华南师范大学培养师范类大学生课外创新能力所采取的改革与实践为主线进行研究，并对国外大学和国内若干所师范院校课外创新能力培养的方式进行了研究和分析，在理论上进行总结，为以后师范类大学生课外创新能力的培养提供参考。