自主学习在人终身发展中具有重要的价值，国内外的学校教育都把培养学生的自主学习能力作为理想和目标之一。高中生物新课程改革倡导以学生为中心的课堂教学理念，注重学生的自主学习。本课题适应当前我国新课程改革的要求，对高中生物新课程自主学习课堂教学模式进行了研究，希望通过理论和实践上尝试性工作，为中学生物教学改革提供有益的参考。本课题在当代国内外自主学习理论的基础上，对自主学习的内涵、自主学习教学模式即以人际互动为取向的自主学习教学模式、以意义建构为取向的自主学习模式、以学习自我调节为取向的教学模式进行了深入的研究；结合笔者一线生物教学工作实际，以昆明市西山区实验中学2011级生物新课程教学研究为例，进行了自主学习课堂教学模式的实验研究。本研究得出了以下几个结论：运用自主学习教学模式，有利于提高学生的学习兴趣，有利于提高学生的能力，有利于提高学生的学习成绩，有利于提高教学有效性，适应新课程的需要。笔者相信，自主学习教学模式将会在教育教学改革的中占有重要的一席之地，并发挥其积极作用。