随着转型时期社会环境、文化生活、物质观念的变化,高校德育也从知性德育逐渐向体验德育回归,注重从封闭式的课堂教学回到大自然、日常生活中开展体验道德教育。但近年来我国高校大学生自杀和伤人的现象不断出现并呈上升趋势,大学生不能理性地、成熟地对待生命、理解生命的真正涵义,不但没有体验到生活的乐趣,反而漠视生命的尊言、曲解生命的意义。难道回归生活的体验德育真的没有实用价值?是什么原因使大学生缺乏生命道德意识?这些引起我深刻的反思。论文共分为五个部分。第一章为绪论部分,从问题提出、研究现状、研究意义、研究思路、研究方法等五个方面阐述“生命德育:当代大学生主体体验的超越”的选题价值,以及生命德育是时代所趋,是大学生生命成长的需要。第二章以当代大学生重知性德育轻大学生生活德育;重体验德育轻大学生生命德育;重德育课程教学轻育人;重辅导员培训轻队伍职业化建设为研究的问题,对当前高校体验德育的误区做了详细阐述。第三章从体验过程过于知性化、形式化和去生活化;体验效果受到了社会环境的严峻挑战;辅导员队伍建设职业化目标诉求缺失等三个方面说明导致当代大学生缺乏和谐校园文化;大学生道德情感教育内容缺失和大学生生命意识淡薄等体验德育误区的后果,反衬出大学生主体体验在这些德育背景和误区作用下的“负值”和“去现实”,为生命德育理论构想的提出打好基础。第四章从关爱生命是当代大学生生命德育教育的主题,生命叙事是当代大学生生命德育的价值所在,优质自己是当代大学生生命德育的期望等三个方面说明实施生命德育的几点构想。结论部分主要是对整个论文写作的总结,并指出今后工作中进一步对此课题进行完善、研究、展望与设想。