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促进幼儿教师的专业发展，提高幼儿教师的专业素质已成为现代幼儿教育领域的一个热点问题。校本培训是源于学校发展的需要，旨在满足学校每个教师需要而展开的培训形式，是促进教师专业化发展的有效方式。本研究从校本培训的角度探讨幼儿教师专业发展，以丰富教师专业发展的相关理论，为我国幼儿教师教育和在职培训的改革提供建设性的意见。 研究在对幼儿教师专业发展和校本培训进行理论梳理的基础上，采用个案研究法，选取一位幼儿教师——D老师作为研究个案，从D老师的培训之路的故事中，从教师教育观念、教育知识、教育能力以及教育精神四个方面来分析校本培训对幼儿教师专业发展的影响，并从培训管理规范化、培训形式多元化、培训师资多样化、培训评估标准化四个方面来构建校本培训模式。