现代远程教育是我国高等教育的重要组成部分,自1999年开展试点工作以来,现代远程教育的规模逐步扩大,学生的数量也迅速增长。现代远程教育的学生有一定的特殊性,他们来自社会各行各业,又分散在全国各地的校外学习中心,文化基础、学习目标、年龄结构等多方面存在差异,加上各试点高校的管理方式不同,使现代远程教育培养的学生质量一直饱受社会的质疑,且总体评价不高。因此,研究有效的现代远程教育学生管理显得十分有必要。　　本文选取H大学作为研究对象,首先总结了目前H大学现代远程教育学生管理面临的主要问题:一是学生自管理中存在较大的问题,学生的自我管理效果,自我学习的能力有待遇于进一步的提高;二是在高校实体管理中,管理目标有缺失忽视了对学生综合素质的培养、管理手段也缺乏人性化和个性化、管理效果参差不齐等。进而分析了影响H大学现代远程教育学生管理工作的因素,包括学生自身因素复杂、对学生的期望值偏高以及管理者缺乏专业的管理知识等。最后,提出完善H大学现代远程教育学生管理的对策。一是要明确学生管理的职责,把握原则、强化科学管理理念。二是在远程教育学生自我管理中,可尝试合理利用自组织特性,让学生充分地学会自我学习、自我管理与发展;三是在高校实体管理中,应重视并积极发挥校外学习中心的作用,借鉴并灵活运用零度管理理论精髓,努力为学生做好管理服务工作,与试点高校共同提升学生管理工作的水平和能力,实现远程教育的健康、稳步与可持续发展。