自20世纪50年代，美国心理学Guilford提出创造性人格这个概念以来，创造性人格就成了创造性研究领域很重要的研究内容。经过几十年的发展，该领域已经有了相当的积累，研究者们对创造性人格的特质、结构以及发展变化都有了一定的了解。　　但是，在众多的关于创造性人格的研究中，以中国人为研究对象的，探索创造性人格基本特点和基本影响因素的研究并不多。本研究致力于探讨中国大学生创造性人格的基本特点和基本影响因素，为更好的了解中国大学生创造性人格的特点以及更好的促进大学生创造性人格的发展做出一定的贡献。　　本研究采用问卷调查法，用创造性人格问卷、贝克抑郁量表以及自己编制的个人基本情况表对武汉六所高校的4912名大学生进行了调查。结果显示:　　1.大学时期的专业和年级对大学生创造性人格没有显著影响，中国大学生的创造性人格发展存在性别差异和地域差异。男生的创造性人格得分显著高于女生。城市地区、特别是大城市地区出身的大学生的创造性人格得分显著高于农村等经济欠发达的地区出身的学生。　　2.基本成长背景因素对创造性人格有重要影响。本研究发现，家庭经济地位比较高的大学生的创造性人格发展状况要好于家庭经济地位比较低的学生。童年生活比较愉快的大学生比童年生活不愉快的大学生的创造性人格特质更多，童年期和青春期的负性经历对大学生的创造性人格并无显著影响。　　3.个体基本因素对创造性人格的影响很大。心理健康状况是所有因素中对创造性人格影响最大的。心理健康状况越好的大学生创造性人格得分越高。同时，身体健康状况越好的大学生创造性人格得分也越高。这就启示我们，大学生的心理健康教育和体育教育，可能是促进大学创造性人格发展的有效途径。