随着信息化和数字化时代的来临,“互联网+教育”的形式逐渐被全球的教育工作者与学生所接受。微课是其中最重要的一种互联网的教育手段与形式。汉字学习因其具有可视化的含义和特有的方块体结构,外国学生特别是非汉字圈的学生需要建立与拼音文字不同的汉字思维,因此汉字历来都是他们汉语认知、理解与记忆的难点。本文以面向巴西学生的会意字微课教学设计为研究对象,将会意字的教学制作成可循环播放的教学资源,利用微课“短小精悍”的优势,在提高巴西学生汉字学习效率的同时,也丰富了汉字在线教学资源,希望能够为其他汉字在线教学资源的建设提供一些借鉴。本文共分为五个部分:第一部分绪论主要阐释了对外汉语微课设计、会意字教学与习得的研究现状。研究发现在会意字的教学中存在着专项基础知识资源短缺、线下汉字教学时间不足与学生对学习汉字有畏难情绪的问题;正文第一章对照《汉字等级大纲》,对《当代中文》教材中的会意字进行筛选,确定了一些高频会意字作为本文微课教学设计的研究范围,并对这些会意字的类型、结构进行了划分与整理;第二章主要从微课的框架、教学、技术和界面四个方面阐释了会意字的微课设计,最终形成了微课设计流程;第三章以问卷调查的方式,对巴西汉语学习者的微课教学效果进行了调查与分析,并对会意字微课的设计与应用提出了一些建议,即在保证微课设计质量的前提下,将微课资源与线下课堂知识串联,利用公共网络平台建立起汉字学习知识网;最后一部分结语是本文的研究结论、创新点及不足之处。本文研究表明:通过微课进行会意字教学对巴西汉语学习者学习汉字有着积极的影响,可促进学生学习汉字的积极性,激发他们的学习兴趣,从而提高了汉字教学效率;本文的创新点是专门面向巴西学生的会意字微课设计与应用研究,其研究结果对非汉字圈学生的汉字教学都有启示作用;不足之处是微课教学对象与学习效果调查样本有限,虽然具有一定的代表性,但反馈的信息可能不够全面,希望在以后的研究中进行更深入的调查与研究。