英语专业四、八级考试(TEM)和大学英语四、六级考试(CET)是国内大规模标准化的英语学业水平考试。阅读理解测试是这两个考试中非常重要的一部分。本篇论文将就英语专业四级和大学英语六级的阅读理解测试部分进行对比研究,以揭示这两个阅读理解测试之间的关系。本篇论文以巴赫曼的交际语言能力理论(CLA)和测试方法层面理论(TMF)为理论基础,采取定性分析和定量分析相结合的方法,试图回答以下几个问题:1)英语专业四级和大学英语六级的阅读理解测试部分在内容设计上(包括阅读材料篇章,阅读理解题型和所考阅读技能)有何相似或不同之处?2)两个阅读测试在难度水平上是否存在显著性差异?3)两个阅读测试在区分度上是否存在显著性差异?4)考生在两个阅读测试任务上的表现之间的相关性如何?研究主要分两步。首先,作者收集了英语专业四级和大学英语六级阅读理解测试各三套试题,共二十一篇阅读篇章。对这些试题抽样从以下三个方面进行分析:文章层面(词汇、句法、可读性指标、文章主题、篇章衔接)、阅读理解题型及所考阅读技能。其次,开展实验,通过阅读测试分数和问卷调查来探究这两个考试的难度差异,区分度差异及相关性程度。研究表明:总体来说,大学英语六级阅读理解篇章比英语专业四级篇章更难。实验数据显示,大学英语六级阅读测试的难度更高,区分度也更大。两个考试存在一定程度的相关,但没呈现高相关。