随着社会的发展和国家教育改革的推进,基础教育越来越重视对学生进行素质教育,注重学生的主体性和综合素养的形成。我国基础教育改革中高中思想政治课的课程改革成果也是十分显著的,高中思想政治课的实际教学中仍存在诸多互动层面的缺失。为更有效地完善高中思想政治课的互动教学实效,本文遵循从理论到实践、抽象到具体的研究思路,运用调查问卷、访谈、课堂观察等研究工具,进行了大约为期五个月的研究。通过分析调研过程收集的数据,得出如下结论:多维互动教学有利于教学过程中加强学生与学生的互动实效,培养学生的交往合作能力、彰显主体观念、增进政治思维拓展等,也有利于互动中构建情境、提高教学德育性、升华交流情感等,促进教师对学生教学质量的提升。同时也发现了在高中思想政治课的多维互动教学中容易出现的问题:生生互动中的行动上形式化严重、互动过程体态语作用不凸显、互动表现的情感性不足等,师生互动的行为掌控限制互动程度、时政关注度影响话题深度、理念更新度影响教学实效、非言语理解度影响学情把握等问题。基于对问题的调查研究,结合实际的教学案例和调查对存在的问题提出一定的解决策略,以期对今后高中思想政治课的多维互动教学提供参考,增强教学的实效性,更好地落实高中思想政治课对学生的综合素质教育目标。