碳减排背景下废钢铁再制造生产调度问题研究

来源 :东南大学 | 被引量 : 4次 | 上传用户:kahn419
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
我国的钢铁产业发展迅速,目前,中国的粗钢产量约占世界粗钢总产量的50%。但是,中国的粗钢生产主要以“高炉—转炉”生产工艺为主,而“废钢—电炉”生产工艺仅占粗钢总产量的10%左右,远远落后于世界发达国家。目前,国内外学者在钢铁工业碳排放方面的研究多体现在碳排放权交易和长流程碳排放的计量;在钢铁工业生产调度方面较少研究废钢铁再制造的生产调度优化。因此,将碳排放和废钢铁再制造生产调度联系起来,不仅适应了世界对于节能减排、绿色生产的需要,而且更加符合钢铁产业的发展趋势。传统的“高炉—转炉”生产工艺的生产调度问题目前已有大量研究成果,与此相反,碳减排背景下废钢铁再制造生产调度问题存在其特殊性,主要体现在以下几个方面:(1)碳排放计量模型。传统的长流程即“高炉—转炉”生产工艺与短流程即“废钢—电炉”生产工艺在碳排放量的计量上存在显著区别。“高炉—转炉”生产工艺的含碳物质包含煤炭、石灰石、焦油、煤气等,多根据碳素平衡原理(即物料守恒原理)计量CO2排放;而“废钢—电炉”生产工艺的CO2排放仅与能耗(电力)相关,熔剂的使用几乎可以忽略不计; (2)加工时间确定与加工时间可控。我国与废钢铁应用方配套的现代化、规模化、规范化的废钢铁加工配送体系、加工处理技术和装备还处于初级阶段,废钢铁质量难以达到“精料入炉”的要求,由此导致不同的采用“废钢—电炉”生产工艺的钢铁企业在生产调度过程中存在加工时间确定和加工时间可控两种情况;(3)单目标与多目标。在废钢铁再制造生产调度过程中,常规的目标有计划总完工时间(makespan)最小、计划产量最大等优化目标。而在节能减排的背景下,碳排放量作为目标函数之一应当考虑在模型之中;因此,在探讨碳减排背景下废钢铁再制造生产调度问题的时候应该考虑单目标生产调度和多目标生产调度两种情况,分别分析碳排放量作为目标函数和约束条件时对生产调度问题的影响。综上,本文将在碳减排背景下对废钢铁再制造、再制造生产调度、钢铁工业生产调度等方面的研究进行综述,对废钢铁再制造生产过程进行分析,突出废钢铁再熔炼的特征,分析废钢铁再制造生产调度过程中的不确定性因素,构建废钢铁再制造生产调度的碳排放模型。本文的研究内容包含以下四部分:(1)碳减排背景下废钢铁再制造系统生产调度问题特征研究;(2)碳减排背景下废钢铁再制造生产调度碳排放量计量模型研究;(3)碳减排背景下废钢铁再制造生产调度模型研究;(4)碳减排背景下废钢铁再制造生产调度模型求解算法研究。本论文的研究可以丰富碳减排背景下废钢铁再制造生产调度的理论,同时为废钢铁产业制定再制造生产调度方案提供理论指导。
其他文献
辅助线在几何学习研究中扮演重要角色.从教多年以来,对于几何基础薄弱的学生而言,如何有效地添加辅助线成为其学习几何的障碍,因辅助线的添加方法不当影响其解题.文章以三角
摘 要:众所周知,男生与女生的思维方式直接导致他们的学习特长不同,高中选择理科教育的男生数量更多,文科教育的女生数量更多便是这个道理。但是,不管怎样,数学是所有高中生都必须要掌握的一门科学,所以教师应根据高中生的性别特点来兼顾每一个学生的学习要求。本文将从针对男生的数学教学与针对女生的数学教学两个大角度来进行分析,同时结合因材施教这一教学准则来探究教师如何根据性别差异组织数学教学活动。  关键词:
对于电视媒体而言,播音员主持人的体态语和有声语言承载着同样的信息量。有声语言传递的是语言符号本身所代表的含义和信息,体态语却表达的是交流主体的内在情愫,是有声语言
微课是小学阶段重要的教学资源,教师应当借助现代信息技术提高微课教学有效性,创新微课教学的新形式,围绕着微课教学的具体案例,不断引导学生思考数学问题,全面高效的开展小
由于现如今人们对于高等教育的重视程度不断提高,学生的入学率逐渐上升,各个学生的综合能力的差距也越来越明显,高中数学中这种差距更为突出.如果高中数学教师不考虑学生之间
安防行业起源于实体防护,经过40多年的发展和社会对安全防护需求的提高,实体防护的专业领域也在不断延伸和拓展.传统的防盗安全门、金库门、防盗保险柜(箱)和各类防盗锁具等
期刊