本论文旨在研究初中学生课堂违纪行为。这个问题不仅是初中教育教学工作的一个难点,也是初中教育教学工作的一个重点。对初中生课堂违纪行为的研究有助于帮助初中生形成良好的纪律意识和遵守纪律的习惯;是形成良好课堂纪律、保障课堂教学有序完成的可靠保障;有助于贯彻落实《中学生日常行为规范》。本研究主要解决三方面问题:其一、调查初中生课堂违纪行为表现及现状;其二、分析初中生课堂违纪行为原因;其三、提出初中生课堂违纪行为改善对策。论文从初中课堂违纪行为现状变化趋势、初中生课堂违纪行为性别差异、初中生发生课堂违纪行为的课型差异、初中生发生课堂违纪行为的年级差异、初中生课堂违纪行为发生时段差异等几方面来对初中生课堂违纪行为现状进行调查研究。并对不同种类的初中生课堂违纪行为发生频率进行调查研究。通过研究笔者发现引起初中生课堂违纪行的原因主要有三方面:家庭因素、个人因素、教育者因素。家庭因素主要包括家庭精神环境、家庭物质环境两方面的影响;学生个人因素主要包括学生自控能力差、兴趣压抑以及学习基础差;教育者因素包括教师教学和教师教育品质方面的原因。笔者还针对不同类型的课堂违纪行为进行了具体的研究分析,提出了三方面初中生课堂违纪行为改善对策。其一、科学的分析初中生课堂违纪行为的类型,将初中生课堂违纪行为分为两类:指向自身的的课堂违纪行为和指向他人的课堂违纪行为。其二、遵循初中生的纪律意识和守纪行为的发展特点,注重初中生习惯的养成及自律意识的培养。进而引导初中生从自律走向他律;其三、培养初中教师的教育研究意识,提高他们对违纪行为的应对能力;其四、家庭教育中,增强学生纪律意识的培养。