20世纪90年代是世界教育改革最频繁的年代,美国高等教育也面临着很多机遇和挑战,在此形势下,陆登庭出任哈佛大学校长。他对哈佛、美国乃至世界教育的发展都产生深远影响,为世界高教事业树立了典范。本文通过较为详尽的资料,以陆登庭的高等教育思想为切入点,结合陆登庭的办学实践,试图从多方面、多角度对其做出探析。本文希望通过对陆登庭高等教育思想与实践的研究,为我国高等教育的发展提供借鉴和经验。论文主要包括三个部分。第一部分是陆登庭高等教育思想产生的背景分析,主要包括陆登庭思想渊源的时代背景以及他的教育背景。第二部分详细分析了陆登庭的高等教育思想与实践。他的高等教育思想与实践主要体现在四个方面:学科建设、教师管理、学生管理与筹措资金。其中学科建设部分包括重视人文教育、重视基础研究、开展合作研究和注重哈佛教学。教师管理部分包括采取多种措施选聘教师、评价教师和激励教师。学生管理部分主要介绍了陆登庭在任期间哈佛大学怎样选拔和培养优秀的学生。筹措资金部分包括筹资的原因、措施以及经费申请。第三部分主要探讨了陆登庭高等教育思想的借鉴意义。其高等教育思想的借鉴意义主要包括:重视人文教育,提升人文素养;注重基础研究,兼顾教学工作;开展合作研究,主张学科交叉;强调教师素质,坚持优胜劣汰;关注学生质量,包容多元学习;采取混合模式,拓宽筹资渠道。