随着人类社会步入知识经济时代和全球一体化的到来，高等教育的理念发生了一系列的转变，高等教育发展随之呈现出的新动向进而影响高校校园规划与建设的发展趋势与实施策略。在西方人本主义哲学的影响下，现代教育更加强调以人为中心的本体论，强调教育不应仅在教室课堂上完成，校园景观小品作为一种景观要素在某种程度上对人产生的熏陶作用也应作为教育的延伸部分。同时高校更加注重科学教育与人文教育相结合，素质教育与创新创业教育相结合，由此带来的是对更高层次的校园空间环境和景观小品的需求，景观小品作为校园空间环境的重要组成部分，其现状也日益受到各方面的重视。　　 西南林学院作为我们学习、生活和成长的地方，不仅具有重要的使用功能，而且也是学生们从课堂外获取更加丰富知识的场所。其中，景观小品扮演着重要的角色，所以景观小品的规划设计在大学校园建设的过程中发挥着重要的作用，而且景观小品对富有想象力的校园环境也是十分必要的。　　 基于以上背景，论文展开之前，首先对西南林学院校园景观小品的使用质量及现状进行了调查，由此得出一些景观小品中存在的问题，带着这些问题，笔者对大学校园规划中景观小品设计理论及实例进行深入研究，并将研究成果运用到西南林学院校园规划建设之中。　　 在具体研究的过程中，本文从景观小品的概念入手，以环境心理学、建筑学、教育学等范畴的相关研究为理论指导，对大学校园景观小品进行初步分析；接着分析了国内外高校校园景观小品的发展历程和演变趋势，探求其外在形态与时代的关联，再通过对大学校园景观小品设计分类别的探讨，更深入地认识到大学校园景观小品的设计理论；然后将这些研究成果，结合西南林学院校园景观小品存在的不足，运用到西林校园景观的设计营造之中。最后，在之前研究和对两林景观小品系统设计的基础上，进一步加深对大学校园规划发展的理解，同时提出高品质的大学校园景观小品设计的理论模式。　　 通过对校园景观小品的研究，本论文将得出了以下结论和研究成果：　　 1、把景观小品的研究延伸到了校园规划建设的领域中，提出了校园景观小品的概念，并根据校园规划建设的要求对校园景观小品进行了分类，提出了校园景观小品的设计原则和发展的趋势。　　 2、以西南林学院为研究对象，结合地域特征，对校园景观小品进行了综合现状和系统分类分析，找出了西南林学院的校园景观小品在设计等方面存在的问题，为下文针对性的设计做好了铺垫。　　 3、通过对校园景观小品设计理论的学习研究，根据西南林学院的校园规划现状，引入校园景观小品的合理的规划设计定位和设计思路，从校园标识、校园灯光音响设施、校园场地用具、校园植物景观小品和标志性景观小品五类进行了具体的分类设计，结合了校园文化和内涵，得出了西南林学院具体的景观小品系统的规划设计成果。　　 4、结合对西南林学院的景观小品的设计，提出了国内大学的校园景观小品的理论设计模式，以此服务于校园规划建设。　　 当今的学术界中，对景观小品的研究是相对缺乏的，景观小品的研究与校园规划的建设两者的相互渗透与结合是创新之举，其创新性就在于给一个景观的要素实体赋予了灵魂般的神韵，让它在满足实用性和景观效果的前提下，尽可能的去体现它的主体--校园本身的深层内涵，以此丰富校园景观，促进高校发展。