好的教学设计能提高教学效率。综合课是汉语学习的核心课程,学生学好这门课程可以为学习汉语打好基础。综合课的教学方法需要我们通过大量的教学实践去摸索改进。当然,真正的课堂是非常的灵活多样的,这需要我们将合理科学的教学方法运用到教学过程中。初级课程关系到学生以后的学习,只有充分调动他们的积极性以及唤起他们对汉语的兴趣,才能达到理想的教学效果。制作科学有针对性的教学计划能够保证教师有效地完成教学任务,从而实现教学目标,有效地培养学生的汉语交际能力。对外汉语教师必须认真研究教学设计,通过严谨地探讨与不断地学习真正了解学生的短板,从而提高课堂教学质量、完成教学任务。本文对内蒙古师范大学国际交流学院蒙古国留学生的汉语初级综合课的情况给予关注,以《发展汉语》系列配套教材《初级汉语(上)》《我想送他一件礼物》一课为教学案例。本文分五个部分展开,具体内容如下:引言部分,分别从研究背景和意义、国内外研究概况和研究方法三个方面进行介绍;第二部分从教师、教学内容和教学对象的现状以及学习过程中存在的问题两方面分析了蒙古国留学生初级汉语综合课的教学现状;第三部分分别从汉语自身的复杂性、留学生自身的原因、教材方面的原因和教学方面的问题阐释了蒙古国留学生初级汉语综合课学习中问题的原因。第四部分针对蒙古国留学生初级汉语综合课教学存在的问题,提出解决办法,优化教学设计,改善教学质量,提出教学设计应当遵循的原则,并以《我想送他一件礼物》一课为例,设计这门课的教学。第五部分,结语。对蒙古国汉语初级综合阶段教学提供一点借鉴。