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本文首先考察了日语中和汉语中的程度副词，然后比较日本学生学习汉语中使用程度副词的情况。 本文的通过调查HSK动态作文语料库，CCL语料库，并按HSK大纲制成问卷调查，以问卷的形式对日本学生进行调查，得到第一手的资料，分析产生偏误的原因，提出相应的教学策略。 很多日本学生学习程度副词时，把汉语程度副词直接翻译成日语解决。比如说，“很”和“非常”的日语翻译是一样的，所以很多日本学生认为这两个副词是同一个意思。 同时，调查中我们发现了很多学汉语的日本学生不重视程度副词的学习。 在教学方面，应该注重比较日语和汉语中程度副词的共同点和差异点，加深对程度副词的理解。