大学生从家庭步入校园，经历着个体发展中的第二次断乳期，必然会存在一些强烈的心理体验，影响大学生的心理健康。其中关于大学生孤独感的研究一直以来备受研究者的关注。而社会支持的获得有助于缓解人们生活中所体验到的心理压力、负面情绪，保持心理健康。此外，随着互联网的普及和大学生上网频率的增加，网络社会支持成为大学生获得社会支持的重要途径。为了解现实社会支持、网络社会支持对大学生心理健康的作用，研究采用问卷调查法，以769大学生为研究对象，选取孤独感为心理健康指标，了解大学生孤独感状况，探讨现实社会支持、网络社会支持与孤独感的关系及自尊的中介作用。通过对数据的统计分析，本研究得出以下结论：1从整体上看，51.2%的大学生体验到高于常模的孤独感(常模为44分)，其中19.9%的大学生报告体验较高的孤独感(以高于平均数一个标准差计)，且在性别、年级、上网时间之间存在显著差异。大学生体验到较高的现实社会支持(高于中值3)，而女生比男生报告获得更多的现实社会支持，每天上网时间越长大学生体验到的现实社会支持也越少。网络社会支持则是男生报告获得较多;上网时间越长，获得的网络社会支持越高。2内向-外向在现实社会支持与网络社会支持的关系之间起调节作用。对内向大学生来说，现实社会支持可以预测网络社会支持的高低；外向大学生的现实社会支持不能预测大学生体验到的网络社会支持。3不同人格的大学生现实社会支持、网络社会支持与孤独感的关系(1)外向大学生，除物质支持外，现实社会支持、网络社会支持、信息支持、陪伴支持及情感支持都能显著负向预测大学生的孤独感体验。现实社会支持与网络社会支持对孤独感存在交互作用。现实社会支持低的大学生，网络社会支持高组体验到较高的孤独感；现实社会支持高的大学生，网络社会支持高组体验到较低孤独感。(2)对于内向大学生；现实社会支持总分及陪伴支持都能够显著降低大学生的孤独感体验，网络社会支持对他们孤独感影响并不显著。但现实社会支持水平低的大学生，网络社会支持高组体验到较低的孤独感。4大学生自尊在现实社会支持、网络社会支持对孤独感影响过程的中介作用(1)外向大学生的自尊在现实社会支持与孤独感的关系中充当部分中介变量，且在网络社会支持与孤独感之间完全中介。(2)内向大学生的自尊在现实社会支持与孤独感的关系中起部分中介作用。