依法治国是中国共产党领导全国各族人民治理国家的基本方略。如何培养知法、守法的良好公民自然成为当前社会的重要课题和紧迫任务。中职学校作为国家培养应用型人才的重要阵地,加强中职生法治教育自然成为中职教育的重要任务,以培养法治意识为目标,通过灵活合理的教育管理手段,不断提升中职学校的法治教育成效。但目前,我国法治教育工作目标、理念、原则、方法等方面尚存在不少欠缺,中职学校法治教育的有效性也因此受到制约,在此背景下积极反思中职学校法治教育现状,并对其进行创新和改进是十分必要的。鉴于此,本研究以烟台市三所中职学校为例,对中职学校法治教育的基本现状进行调查和分析,并联系实际提出具有针对性的解决对策,希望为同类研究和中职学校法治教育实践提供可行的思路和方法。在调查中发现中职学校法治教育存在以下几方面的问题:首先,在社会中,存在执法过程不严谨、以权代法以及徇私舞弊等不良的社会风气,影响了中职生的法治意识和法治行为。值得一提的是,近年来我国多数中职学校的迅速发展与扩张,造成了管理、治理软环境比较薄弱的局面,因此,也在一定程度上影响了中职学校法治教育工作的开展。其次,调查中发现中职学校领导、教师对法治教育缺乏足够的重视。再次,我国中职学校法治教育的目标定位不明确,侧重于向中职生传授法治知识而忽视了对其法治观念、法治意识的培养。此外,法治教育的内容过多的强调是对法律条文的讲解,而忽视了对中职生进行社会主义法治教育所必须的法治意识的培养。最后,中职学校法治教育主要以课堂教学的方式进行,但是这种传统教学模式的有效性偏低。本研究在分析中职学校法治教育现有问题的基础上,提出了问题解决思路和方法,力求通过优化环境、明确目标、课程管理、创新手段等途径提升中职学校法治教育的成效。