体感互动技术是一种在特殊儿童认知评估方面具有一定应用价值的新工具。本研究的主要目的是探究体感互动技术评估注意缺陷/多动障碍（ADHD）儿童执行功能的有效性,利用近红外成像技术（fNIRS）探究ADHD儿童在评估任务中的前额叶激活情况。本研究以体感互动任务（体感打地鼠和体感记忆）和E-Prime任务（go/no go和n-back）为工具,对30名普通儿童和31名ADHD儿童进行执行功能评估。研究还使用fNIRS监测6名普通儿童和5名ADHD儿童的前额叶脑区血氧活动水平。研究结果表明:（1）体感打地鼠任务的效标效度、指标间的同质性良好,各指标在一定程度上表现出与效标任务同等的敏感度;体感记忆任务的效标效度有待提高、内在一致性良好。（2）ADHD儿童在体感互动任务中的正确数、错误数、漏击数等指标的整体表现显著低于普通儿童。（3）ADHD儿童的抑制控制在不同年龄组中存在显著差异,工作记忆能力存在一定的差异。ADHD儿童执行功能发展随个体成熟更加完善。（4）在完成体感任务过程中,ADHD儿童和普通儿童前额叶脑区激活差异显著,与E-Prime任务脑区激活变化相似。根据上述结果,本研究的结论为:体感互动任务能够准确区分ADHD儿童和普通儿童,能够作为ADHD儿童执行功能评估的有效工具。fNIRS为ADHD儿童执行功能评估提供了中枢神经活动的证据。体感打地鼠任务相对较为成熟,体感记忆任务有待进一步探索。