家庭背景是影响教育获得的重要因素,在个体性别之间、地区之间都存在着一定的差异。本文从家庭经济资本出发,力图分析家庭背景对个体教育获得,特别是农村子女教育获得的影响机制。利用中国家庭追踪调查(CFPS)2014年的截面数据,构建线性回归模型,探讨家庭经济资本对于个体教育获得的影响。分别从家庭纯收入、人均家庭纯收入、经营性收入、财产性收入、转移性收入、工资性收入等几个角度来衡量家庭经济资本,并引入家庭经济资本与样本性别、所属地区的交互项,研究家庭经济资本对个体教育获得的性别差异和地区差异。研究结论表明,人均家庭纯收入、工资性收入与个体受教育年限呈显著的正相关。相反,农村家庭经营性收入、转移性收入、其他收入与农村子女的教育获得呈显著负相关。个人的健康状况与最高学历之间呈负相关,但不具备统计意义上的显著性;智力水平与最高学历之间呈现出显著的正向相关关系。稳健性检验结果显示:农村家庭现金及存款总额与子女教育获得呈显著正相关,家庭医疗保健支出与子女教育获得呈负相关关系。通过引入交互项可以发现:人均家庭纯收入对于男性最高学历的影响比女性高出0.171个单位;在东中西部三个地区中,人均家庭纯收入对最高学历水平的影响,东部地区最为显著,其次是中部,再次是西部地区。最后,针对研究结论提出建设性意见。