高等体育院校网球专选班学生学习质量评价体系构建

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学生学习质量评价体系是课程评价体系的重要组成部分,能够反映学生的学习情况,及教学目标的达成情况,发现学生及教学中存在的不足,为今后学习、教学等的改进或改革提供方向和指导。与高等体育院校其它传统专选课程相比,网球专选课程的开设时间较短,学生学习质量评价体系中仍存在不少问题,需要采取更科学的方法构建新的学习质量评价体系。本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、层次分析法与数理统计法等研究方法,以武汉体育学院、成都体育学院、郑大体育学院、西安体育学院等四所高等体育院校的网球专选班教学为例,立足高等体育院校网球专选教学的实际情况,结合现代教育评价理论,将层次分析法这一系统分析方法引入到评估体系的构建中,利用层次分析法探讨关键因素的权重值,设计出一套科学完整的学生学习质量评价体系,以期对网球专选班学生的学习质量进行客观、有效的评价。通过研究,得出如下基本结论:1、高等体育院校网球专选班学生学习质量评价体系构建,需要遵循导向性原则、系统性原则、操作性原则、发展性原则等基本原则;2、本研究构建的高等体育院校网球专选班学生学习质量评价体系包括网球理论知识、网球运动技能、网球运动素质、网球学习态度、实践能力、情意表现与合作精神等6个一级指标,涉及18项二级指标、52项三级指标;3、通过每个三级指标的具体评分,可依次得到二级指标、一级指标得分,最终可以得到学生学习质量的最终得分,评定学习质量。评分体系为:总得分=各一级指标得分(二级指标得分×二级指标权重)×对应的权重,并加和;4、根据所构建的评价指标体系,制定评定标准,将每项评价指标按照学生学习达成的程度划分为A、B、C、D、E五个等级,分别赋分5-1分;明确与各一级指标匹配的评价主体,选择合适的评价方法,并建立了简易评分小工具。
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