【摘 要】
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随着我国教育社会关系的日趋复杂及人们维权意识的不断增强,学校管理过程中不断凸显出一些不和谐的问题,原来在人们传统意识中的管理问题已不再停留在管理层面,而是发展到了
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随着我国教育社会关系的日趋复杂及人们维权意识的不断增强,学校管理过程中不断凸显出一些不和谐的问题,原来在人们传统意识中的管理问题已不再停留在管理层面,而是发展到了法律层面。对高校与教师职称评定中的纠纷,法学理论界研究相对薄弱,实务界也模棱两可,这成了困扰高校和教师双方的一个难题。为保障教师在职称评定行为中的合法权益,促使高校合法、合理地行使职称评审权,本文以教师合法权益为中心,探讨了高校职称评定行为的法律性质,分析了该行为的可诉性,并对司法审查与大学自治的关系提出了自己的见解,使高校自治与法治处于平衡状态,以此维护学校与教师双方的合法权益。
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