我国向来重视教育问题，让孩子赢在起跑线上成了众多家长的一致愿望，儿童作为未来发展的关键力量，对教育初期的学龄前儿童教育已经提高到整个社会和家庭都十分重视的层面。其中“学龄前儿童”是指尚未达到学龄的儿童，我国一般确定为3-6岁（上小学前）叫学龄前。正确的引导教育需要儿童书籍装顿设计者针对幼儿的生理和心理特点设计符合儿童需求的书籍，让孩子们在阅读中学习知识、学会审美，养成阅读的良好习惯。设计师要用“孩子的眼光”去看世界，要掌握幼儿的心理特点和审美心理特征，发现孩子内心的诉求，在儿童眼中的世界不同于成人，他们的内心总是充满幻想，只有了解儿童心知所想、了解孩子的世界，创作出适宜儿童心理发展的书籍，才能再现孩子对阅读的完美幻想，这样既可以激发孩子强烈的好奇心也可以激起儿童的求知欲，让他们沉浸于变幻的世界，随时充满丰富的想象，这样的阅读对于儿童的意义不止是知识的积累也能获得良好的阅读感受，并获得满足感与愉悦感，进而强化他们的探索求知欲。　　在学龄前儿童书籍中立体图像设计以开发儿童形象思维能力、促进儿童手、脑协调发展为基础，研究书籍立体图像化创新思路与设计方法，激发儿童自主阅读的思考能力，使之成为协调实用性与艺术性的儿童书籍。充分释放儿童的天性，使他们意识到自己处在一个充满神秘色彩，其乐无穷的世界之中，在阅读中培养创造思维，对儿童的成长提供了很大的教育意义。