伴随着新一轮课程改革的逐步实施,改进传统的教学方式、构建充满生命力的课堂教学运行体系,倡导互动性的课堂教学已经越来越受到教师们的广泛重视。一方面,教育是发展人的活动,课堂教学作为教育的主要渠道,应确立学生主体性发展的教学观,把学生主体性发展放在一切发展之首,这就必须让学生参与到教学活动中来,互动教学正是从满足学生的主体需要出发,使教学过程建立在学生自主活动、主动探索的基础上,通过全面、多样的主体实践活动,促进学生主体精神、实践能力和多方面素质的整体发展。另一方面,教与学的关系问题是教学过程的本质问题,教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质是交往、互动。英语作为一门外语在小学开设更有开展互动教学的必要性。首先,英语的语言工具性决定了它是一门实践性很强的课程,必须在交往中才能习得。其次,由于年龄及心理上的特征,小学生的英语学习必须以锻炼听说能力为主,且在形式上与中学生和成人有所不同,教师必须用丰富的教学手段调动学生的积极性,让他们参与到教学中来,使他们敢于开口、乐于开口说英语。相对于单向式的传统教学,互动教学可以在更大程度上让学生在多维互动,合作共享的课堂中体验英语学习的成功与喜悦。