该文通过分析“教育产业”、“教育产业化”、“教育市场”和“教育市场化”四个概念,得出教育尤其是高等教育本身就具有产业的本质的结论,教育应该走入市场,而所谓“教育产业化”或“教育市场化”的实质是：对传统教育产业进行市场取向的改革,即让市场机制在教育资源配置中发挥基础性作用.文章要解决两个问题：1.在教育资源配置中,市场机制能够发挥基础性作用吗？2.在教育资源配制中,应该让市场机制发挥基础性作用吗？对于这些问题,不能简单地给出了一个“是”或“不是”的答案.必须具体考察具体教育资源,分析它们的属性.该文列举六种教育资源.并根据它们与市场配置的关系.归结为三类：人和资金（资本）是市场机制能够充分发挥作用的;制度是不能用市场机制进行配置的;其中知识和课程接近第一类,信息接近第二类.高等教育市场概念的提出,即是对第二个问题的一个肯定的回答.最后,上海高等教育市场为什么要开放？文章论证了开放的必然性,结合WTO的原则及与教育相关的规定,以及中国的教育承诺,指出高等教育市场开放是上文论证的逻辑的必然结果;开放的可能性,对上海高等教育市场实际情况做出分析,论述上海在开放时所具有的优势.高等教育市场开放的主体;开放的形式和开放的风险等问题.