随着网络技术的发展和汉语热在全球的持续升温,越来越多的人选择利用网络进行汉语学习。另一方面,词汇是语言的建筑材料,它是对外汉语语言要素教学中不可或缺的重要组成部分。留学生汉语学习水平的高低在很大程度上取决于其词汇水平的高低,因此词汇教学是对外汉语教学的重点内容。为了进一步推进网络汉语词汇资源建设,为相关学习者和研究者提供切实可行的参考依据,本文以当前网络对外汉语教学词汇学习资源为研究对象,综合运用文献研究法、抽样调查法、对比法等多种方法对其进行调查研究。网络汉语学习起步虽然晚,但随着网络教育的蓬勃发展和汉语热在全球的持续升温,与之相关的研究也逐渐增多。与本文相关的研究主要集中在网络学习资源的相关研究和对外汉语词汇教学的相关研究,而针对某一特定语言要素的网络学习资源的研究相对较少。本文创造性地将二者结合,在行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论、输入假设理论等的指导下,探索当前网络词汇学习资源的情况。首先抽样选取25个样本资源,以基本信息、资源内容、教学设计、界面设计与技术支持四个方面确定为一级指标。再将其细化为31个二级指标。按照这31个具体考察标准参数对每一个资源样本进行考察,并详细记录数据。最后在调查的基础上,对所发现的资源问题进行分析与总结,并提出一些探索性建议。