在知识经济时代,跨越组织边界进行外部学习是企业保持和发展核心竞争力的重要手段,其中同高校合作创新是企业向外部学习最为直接和有效的方式。高校以生产知识、传播知识、培养人才、开展科研活动为其主要目的,是潜在生产力的孕育和发展场所。同时,高校又是联结基础科学、应用科学和生产过程的主要力量之一,因而又是潜在生产力向现实生产力过渡的重要桥梁。企业是直接创造物质财富的地方,同时又是科技知识与物质生产的交叉点和生长点,是潜在生产力转向现实生产力的具体场所。中国的产学合作历经十几年的发展,取得了丰硕的成果,产学合作的创新地位逐渐凸现出来。为此,中国政府把建立产学相结合的技术创新体系作为建设创新型国家的重要发展战略之一。许多学者对产学合作问题进行了研究,取得了一定的成果。本文试图从知识转移的理论视角探讨产学合作关系,通过理论研究,建立产学合作过程知识转移五阶段模型:知识寻找——伙伴匹配——知识学习——知识应用——知识整合。在此基础上建立了产学合作知识转移影响因素分析框架,重点考察了来自四个方面的因素:高校的知识转出因素、企业的知识转入因素、与知识相关的因素以及产学互动因素,并采用调查问卷的形式进行了实证研究。最后,本文针对产学合作过程中知识转移的影响因素,建立了产学合作知识转移的激励机制。本文关于产学合作知识转移的探讨和研究,对于那些正在试图建立合作技术创新关系的高校和企业来讲有一定的参考意义。本文提出产学合作知识转移影响因素的分析框架,对于更好地把握产学合作过程的知识转移活动具有借鉴意义;因此本研究具有很强的理论意义和实践意义。