学位与研究生教育是我国实施“科教兴国”的伟大战略,是为我国实现社会主义现代化建设培养高层次、高质量人才的重要措施。随着我国研究生教育的不断发展,招生规模不断扩大,研究生培养体系中的一些不合理现象也逐渐显露出来,研究生培养质量日益成为高校教育中的焦点问题。如何建立一套科学合理的激励机制来调动研究生学习和科研的积极性,理顺研究生培养体系,稳步提高研究生培养质量,已经成为当今研究生管理工作中一个值得研究的问题。论文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法,在分析梳理国内外相关理论与实践的基础上,对我国研究生激励机制的现状和实践过程中应该重视的问题进行了剖析。结合我国高校研究生需求层次现状的调查,通过对我国高校研究生激励因素的分析,找出我国高校研究生激励机制优化的对策。目前我国高校研究生激励机制实践过程中应该重视的几个问题主要有:①激励时机的问题;②适度激励的问题;③专项激励和全面激励的问题;④物质激励和精神激励的问题。根据马斯洛的需求层次理论,通过调查可以总结出我国高校研究生既有生理、安全的低层次需求,又有情感、尊重、自我实现的高层次需求。结合我国高校研究生的内在需求和相关的激励因素,应该从以下几个方面来优化我国高校研究生的激励机制:①加大奖助力度,完善研究生奖助体系;②改革课程体系,完善研究生毕业遴选激励机制;③发挥导师和科研团队的作用,强化导师负责制;④优化学术氛围,完善研究生创新机制。