任何一门学科的教学过程及课程内容都包孕着德育。英语作为人文学科,基于其人文性、精准性、实践性,蕴含着丰富的德育资源。它可以用来培养学生的价值观、爱国主义精神、劳动意识、尊重父母意识、环境意识、社会公德意识等。当今社会、道德滑坡、环境意识淡薄、社会公德意识日渐贫乏,人与人、人与社会及自然的关系失调,学校教育处于脆弱境地。因此,加强学校德育迫在眉睫,应该重视学科教育,挖掘一切教育因素中的德育资源,对学生进行全面教育和正确引导。本文首先进行理论研究,即论述了德育的内涵、初中德育、学科德育的理论根据、在初级中学英语教学中实施德育必要性和可行性,分析了初中英语中的德育要素,挖掘了现行初中英语教材的具体德育内容。然后对吉林省长春市初中英语教学德育现状进行了抽样调查研究,数据分析结果中凸显了学生欠缺合作意识和正确学习动机、欠缺正确环境意识、劳动意识、尊重父母意识、良好的社会公德习惯；教师则有缺乏德育意识、德育能力不强等问题。最后,针对这些凸显的问题,结合英语的特点,提出了在初中英语教学中实施德育的对策,并例举了方法。它们是,切实改善评价方式和教学方法,削弱教育功利性；充分挖掘英语德育资源,提高学生道德意识；英语教师以身垂范,促进学生养成良好道德习惯；工具性人文性相结合,综合提高英语教师德育素养及德育能力。