范围副词作为用于范围修饰的副词，数量虽然不多，却因为其语义上总括限制的对象与句法上的修饰对象往往不一致,在语法功能及语义特点上比较复杂，使得它与副词内部的其他小类有明显的不同。目前针对解决留学生使用范围副词时出现偏误的研究成果指导教学实践的效果不是很理想。本文结合留学生在使用范围副词时的偏误，运用语言学、应用语言学及偏误理论，对范围副词使用情况进行解析，同时探讨汉语作为第二语言习得的教学对策。第一部分对现代汉语范围副词研究现状进行回顾，以期对范围副词的研究有较全面而系统的认识，介绍本文的研究方法。第二部分从类型和原因两个方面对留学生使用现代汉语范围副词出现的偏误进行分析。第三部分从语法、语义和语用三个方面对留学生使用范围副词出现的偏误进行本体研究，语法特征重点分析了范围副词一般句法特征和修饰数量名结构，从指、项、联三个方面考察了语义指向特征，对范围副词的语用特征主要涉及了连用和篇章连接功能。第四部分针对留学生使用范围副词偏误设计教学策略。按照点拨式教学法、因材施教法和循序渐进法三个原则，设计出图表法进行近义辨析、汉外对比法和偏误分析法三中方法。第五部分综述本论文的研究结果，提出了研究的局限。