科学道德范式问题是科学道德研究的重要范畴之一,它越来越多的成为科学界的焦点话题,已经引起国际社会及学术界的广泛关注。自20世纪50年代以来,违反科学道德的事件层出不穷,并有愈演愈烈之势,相继出现了萨默林事件、巴尔地摩事件、黄禹锡事件和小保方晴子事件等。在相当长一段时间内,科研工作者们认为科学道德问题属于个人问题,是某个科研工作者道德认知程度不高导致的,寄希望用科学的自我纠正机制去解决这一科学道德问题。但是,事实证明,这种想法过于简单化、理想化,科学的自我纠正机制虽然可以起到一定的作用,但在现代科学迅速发展呈现较为复杂的状况下,是不能用科学的自我纠正机制来解决这一科学不端行为,需要用整体的、系统化的科学道德范式去调整和解决。本文基于马克思主义哲学的基本立场,以历史与逻辑统一为基本原则,以科学哲学为基本理论,从范式的视角对科学道德进行了深入的、系统的研究和探讨。在探索科学道德范式起源的历史过程中科学的、准确的对科学道德范式概念进行了界定,重点分析论述了现代科学道德范式、科学道德范式出现的危机及其解决对策。全文共分为五个部分:第一部分,绪论,主要叙述了科学道德范式问题的提出背景,探索了国内外关于科学道德范式研究的现状及其研究方法。第二部分,主要对科学道德范式概念进行了阐释和界定,系统梳理了科学道德范式的形成、科学发展的脉络、科学道德的演变及科学道德范式理论发展的全过程,即从古希腊文明到近代科学的产生,直至现代科学发展的全过程。提出了近代科学诞生之后真正的科学道德范式才得以确立的观点。第三部分,主要论述了近代科学道德范式向现代科学道德范式转变中出现的诸多危机问题。近代科学道德范式所限定的科研人数相对较少,其科学研究的目的较为单纯,受外界的影响也较少,科学家从事的科研工作主要是为了科学本身,即“为科学而科学”的科学道德范式。第二次世界大战以后,社会发生了激剧的变化,科学研究活动也出现了重大转变,科研工作者数量巨增,政府与企业大规模介入到科学研究工作当中,进行科学研究的目的也不再那么单纯,受外界的各种因素影响,原有的科学道德范式已经无法有效限定所有的科研工作者,各种违反科学道德的行为屡屡出现,爆发了科学道德范式的危机。第四部分,主要分析研究了科学道德范式发生危机的原因,其危机的原因主要来源于三个方面。首先,社会根源,社会大环境的转变使科学研究更加复杂。其次,制度根源,学术监督机制和评价机制不健全。第三,主体根源,科研工作者主观上对科学道德的认识不足,我国对科研工作者的科学道德教育也一直未给予重视。第五部分,提出了强化科学道德范式培养的路径和意义。首先,营造良好的社会环境,提出了适应现代科学发展的科学道德范式的核心内容,即弘扬科学精神,发扬科学家的品质。其次,完善学术监督、评价机制。第三,提高科研工作者的道德认知和生活保障,从组织上和制度上保证科学研究工作的健康运行。强化科学道德范式的意义主要分为理论意义和实践意义。首先,就理论意义而言,建立完善科学道德范式有助于科研工作者更加清晰的认识科学道德范式问题,完善科学道德范式理论,从而在面对科学道德问题时做出正确的选择。其次,就实践意义而言,树立科学道德范式可以保障科学研究事业的健康运行,促进科学的发展,也有利于我国科研工作者水平的整体提升及科学研究事业的可持续发展。