随着时代的发展,大数据在国内各中小学的应用逐渐普及,特别在学习成绩和教学质量分析等模块的应用比较突出。本文通过对建构主义理论、学习迁移理论的学习,对贵阳二中高一年级数学讲评课的现状研究,结合立数教育平台,开展高一数学期末复习试卷讲评课,并在高一年级开展对照试验,然后通过实验前后测,以及学生的效果反馈访谈,探索出一种融入数据分析的高中数学讲评课的教学模式,通过该教学模式的课堂实施,将数据分析分别运用于试卷讲评课的课前、课中、课后三个环节。最后比对分析学生成绩以及学生访谈结果,发现通过该实验,能够实现有针对性的分层教学,也能够精确定位学生的问题,从而制定相应的解决对策,使得对学生的成绩分析更加科学有效,从而提高学生的数学考试成绩。本研究提出的教学模式是文中最主要的研究内容,结合贵阳二中的高一年级学生实际情况,构建了以下教学流程:教师课前精心设计教学、学生课前自我反思预习;教师课中分层精准教学、学生课中互动教学;教师课后分层指导,学生课后分层巩固的教学模式。在整个教学模式中以学生为中心,并按照这种教学模式进行高中数学试卷讲评课的教学过程设计,阐明清楚在何处融入数据分析功能。同时,本文中也给出一个具体实施的完整教学案例。通过本研究实现了数据分析与课堂环节充分融入的技术创新,不仅仅局限于以往的错题分析和讲解,同时也对学生以及学生掌握得知识点进行全面的分析,最后本研究发现,通过这种融入数据分析的方式,能更好的实现精准化的分层教学,让高中数学试卷讲评课的课堂氛围更加互动。