随着知识的不断发展与更新,在日益往后的学习过程中,学生要学习的内容越来越多,面临的学习压力与学业的内卷化也愈演愈烈,如何以最短的时间进行高效的学习是学生面临的主要问题。在此背景下,基于核心概念的教学受到了研究者和教师的青睐,分析学科核心概念框架、设计教学模式以促进学生对于知识的学习以及学习能力的提高是教学和研究的重点,在教学过程中不仅“授之以鱼”,更要“授之以渔”,培养学生良好的学习习惯。本论文以高中物理电磁学内容为例,提出基于核心概念的教学模式,主要包括以下几个方面的内容:第一,分析2003年版《高中物理课程标准:实验》、《普通高中物理课程标准（2017年版）》以及人教版新教材的必修3和选择性必修2的教材内容,确定高中物理电磁学内容的核心概念;第二,编制问卷,在高中一线教师中调查,其结果作为核心概念最终确立的依据;第三,分析核心概念本身的特性,提出基于核心概念的教学设计思路;第四,进行教学实践,验证基于核心概念教学的有效性。通过以上研究,本论文所得到的结论如下:第一,通过课标和教材的研究,确定了十条电磁学核心概念,在一线教师中认可度较高,可以作为本研究的内容;第二,通过对核心概念的特性分析,核心概念具有更强的概括性和迁移性,而且更有利于学习的进阶,本论文提出的基于核心概念的教学设计思路为:①以核心概念为中心进行教材内容分析;②确定教学的章节目标和课时目标;③在学生现有水平上,以前概念为桥梁,进行新概念和概念体系的教学;④针对教学内容进行教学评价。第三,通过实践,对比实验班和对照班的教学,结果表明基于核心概念的教学能够促进学生对于概念的理解与思维水平的提高。