音乐鉴赏课程是普通高中阶段艺术学习的一门重要学科,2017年之前是唯一的一门必修学科。作为义务教育阶段艺术课程的延续,也是衔接基础教育阶段和高等学校音乐学习的纽带。从义务教育阶段音乐课程标准的实施到普通高中新课程标准的推行,历经数十年,特别是高中音乐新课程标准的推出,给高中音乐课程以新的标准和定义。音乐鉴赏课程作为一门重要的基础课程学科,国家规定音乐鉴赏为必修学科,希望通过此举来提高中学生的艺术素养。由此可见,国家对音乐教育事业越来越重视,也可见音乐学科的地位在逐渐提高。近年来,随着新课程目标的明确要求,为了将其更好地在教学过程中得以实施,很多专家学者对新课程内容进行解读,但由于整体艺术教育水平不高,加之地域间差异较大,音乐鉴赏课程在教学中也遇到很多困难,诸多问题有待解决。本文以海安市六所高中的音乐鉴赏教学作为主要研究对象,并在对2017年普通高中新课程标准及相关教学理念、教学要求、教学方法的理论研读基础上对该地区六所学校的相关情况进行调查,其中包括学校对音乐教学的配合力度、软硬件设施、教师的专业能力、教学态度、教学方法、及对教材的选择。另外学生音乐素养的高低、对鉴赏课的态度、对鉴赏课的期盼等都是此次调查的主要内容。最后,通过对学生、教师的问卷调查数据及对教师的访谈内容中发现海安市六所普通高中在音乐鉴赏课程教学和学习中存在的问题,透过现象看本质,以这六所学校的现状分析当前高中音乐鉴赏教学中存在的问题,找到深层次的原因,针对当前新课程改革的具体要求,对高中音乐鉴赏教学提出三方面的改进策略:首先,接受新的教学理念,明确教学要求,;其次,在教材选择和教学内容上既要尊重教材又要拓展教材;第三,教师在教学中,所运用的方法和手段不仅要从实际出发,又要与时俱进。对音乐教师也提出具体建议,通过提升教师专业素养,提高认识,增强学生的音乐实践能力,从根本上增强学生的艺术素养,提高审美能力。