随着政府教育管理职能不断转变、高校办学自主权不断落实和扩大，作为现代大学制度载体的大学章程逐渐引起人们的思考和关注，通过章程形成用制度管权、用制度管事、用制度管人的依法治校架构，对高校抓住改革机遇，实现内涵式发展，具有重大而现实的意义。那么大学章程如何制定？大学章程由谁制定？章程内容如何确定？英国大学章程是否有可取之处？以上问题都需要得到解答。　　牛津大学作为英语国家中最古老的大学，有着800多年的辉煌历史，自中世纪形成以来，以其独特的大学理念和办学传统，逐渐发展为一所成果斐然的世界一流大学，成为高等学府的楷模。众所周知，牛津大学作为“按章治校”的典范，将大学章程奉为圭臬，事无巨细，大学诸多事务的处理方式章程中皆有规定，其章程以古老和传统独树一帜，具有鲜明的个性，成为世界高等教育发展史上的一种范式，代表了一所世界性大学发展所要追求的章程价值取向。本论文以英国牛津大学为参照，对牛津大学章程进行研究，研究方法以个案研究和文献研究为主，以比较研究和历史研究为辅。论文首先追溯了英国牛津大学章程的发展历程，总结牛津大学章程建设中的经验和教训;然后，根据大学章程的分析框架，对牛津大学章程的结构和内容进行全面分析;进而，依据章程内容对其特点进行价值意蕴的探讨;最后，结合我国大学章程存在的缺陷，提出推进我国大学章程建设的可行性建议。　　本论文除绪论与结语外，共分四个部分:　　第一部分为牛津大学章程的历史沿革。本研究从历史的向度对牛津大学章程的演变进行追溯，试图探寻牛津大学章程的形成机制。　　第二部分为牛津大学章程的文本分析。论文首先对章程结构进行剖析，其次解读章程的内容，包括大学使命、内部要素和外部关系，对其进行详细全面的介绍。　　第三部分为牛津大学章程的价值意蕴。论文分别从保守主义和经验主义、联邦主义和教师主导、自由主义和国家主义三个方面对章程的特点进行总结。　　第四部分为牛津大学章程对我国章程建设的启示。在前三部分对牛津大学章程个性分析的基础上，总结出四个结论，并结合历史教训，提出推进我国大学章程建设的可行性建议。