世界各国对学生的身体素质都非常重视,也都进行了各自不同的研究。我国对学生身体素质的研究也做过大量的工作。并取得了一定成效,但也存在一定的问题。我国各族青少年的健康成长,对国家繁荣,民族昌盛具有重要的意义。对不同民族学生的身体素质的发展变化过程及其规律进行研究,则有助于学生的身体素质的提高与发展。20年间,学生的身体素质发生了很大变化,影响学生的身体素质的因素也是多方面的。影响学生身体素质既有遗传因素,又有各种环境因素。而随着人类的进步,社会的发展,各种环境对学生身体素质的影响越趋显著化,而不同的环境对不同民族学生的身体素质的影响也存在着差异。关于遗传因素、营养因素等对身体素质的影响,有关专家和学者已做过较为深入的研究,且已形成一定的结论。因此这一方面的问题不做为本文的研究内容,而本文则从环境因素对学生的身体素质的影响入手,探寻不同的环境对朝鲜族和汉族学生身体素质的影响。本文将吉林省朝鲜族和汉族城乡男女初中学生作为研究对象,并亲自参与了“2005年全国学生体质调研”工作,在调研结束后,协助导师参与了吉林省的数据整理和录入工作,录入结束后,对2005年吉林省朝鲜族与汉族城乡男女学生体质健康测试数据进行了处理、分析和比较。与此同时对1985年全国学生体质调研的吉林省朝汉民族城乡男女初中学生的数据进行处理、分析和比较。探讨初中学生身体素质的发展变化特点和规律,并预测其整体发展趋势,寻找发生变化的影响因素,并采取有效措施促进不同民族初中学生身体素质的健康发展。研究结果表明:20年间,学生的身体素质发展变化过程存在着同一性规律和差异性规律。而这种同一性与差异性受到不同的自然地域环境、政治经济环境、社会人文环境、教育教学环境的影响。同时也看到朝鲜族民族传统体育与汉族体育的发展的传统性和融合性的借鉴与融合,共同促进了朝汉民族学生身体素质的发展。