近年来,随着社会经济与科学技术的迅速发展,我国教育事业取得了越来越多的成就,包括小学语文的阅读教学工作。阅读教学是小学高年级语文教学的一大重要内容,同时也是存在问题较多的一部分内容。随着我国新课程改革的不断推进,小学高年级语文阅读教学越来越注重探究性、开放性,其目的是提高小学高年级学生的阅读理解能力,进而提高其语文成绩和综合素养。本文通过对小学高年级单元主题阅读教学在阅读教学中的运用进行研究,主要从小学高年级语文阅读教学的概述、现状、存在的问题方面入手,对小学高年级语文单元主题阅读教学的看法、重要作用以及语文单元主题阅读教学在阅读教学中的实践和反思等方面进行分析,通过一系列的案例研究,充分认识到在单元主题阅读教学中必须充分发挥学生的主体地位,在尊重学生阅读个性的前提下,调动学生阅读的积极性和主动性,激发学生的阅读兴趣,教会学生一定的阅读技巧和阅读方法,提高学生的阅读品质,从而真正实现阅读教学的目标。本文共分为四个部分。第一部分为绪论,主要从选题缘由、单元主题阅读教学的国内外研究现状、研究的理论价值与实践意义以及研究思路与方法等方面,对小学高年级语文单元主题阅读教学进行阐述。第二部分详细研究了小学高年级语文单元主题阅读教学现状,以问卷调查的方式,对小学高年级课堂单元主题阅读教学现状以及课外单元主题阅读现状进行调查,通过大量的数据统计,详细分析了小学高年级语文单元主题阅读教学的现状。第三部分主要对小学高年级语文单元主题阅读教学存在的问题及原因进行研究,发现当前主要存在教材分析不到位、教学方法模式化、教师素质有待提高以及学生阅读不积极等问题,究其原因,主要在于学生阅读积极性、文化语境与教材编排以及教学方法等方面。第四部分主要针对前文研究中所发现的问题,对小学高年级语文单元主题阅读教学提出改进对策。通过深度挖掘教材、探究教学方法、激发学生阅读热情等方面,深化小学高年级语文单元主题阅读教学。通过研究我们发现,只要运用得当,单元主题阅读教学能够适应新课程改革的需要,切实扩大阅读量,尊重学生的阅读体验,提高小学高年级学生的阅读理解能力和语文素养。