构建和谐社会的根本目的和核心问题是以人为本，学校教育改革的核心是以学生为本。健美操课作为高职院校体育课程中不可分割的部分，对健美操的教学改革受到越来越多的重视与关注。多元反馈教学法是运用系统论、信息论、控制论原理建立的一种教学方法，是师生双方在融洽、合作的气氛中，由教师引导学生进行系统的学习，以运用知识和发展能力为目标，突出教与学、学与学之间的信息交流和信息反馈的及时性，从而提高教学质量的一种综合性教学法。本文主要探讨多元反馈教学法在高职院校中健美操选项课中的教学，通过实验研究讨论与分析多元反馈教学法对高职院校学生的身体形态、身体素质、身体机能、教学能力、学习成绩以及心理方面的影响。通过实验得出以下结论:　　(1)多元反馈教学法与传统教学法相比，对改善学生的身体姿态、提高学生健美操专业素质的效果更显著。　　(2)多元反馈教学法与传统教学法相比，更加有利于学生教学能力的提高，有利于提高学生的示范能力、组织能力、语言表达能力和创新能力。　　(3)多元反馈教学法在高职院校健美操选项教学中运用，有利于学生学习成绩的提高;有利于学生运动技能的掌握;有利于学生进行健美操的创编，做到学以致用。　　(4)多元反馈教学法的课堂气氛轻松、快乐，学生能够在和睦的环境中充分的展现自我。　　(5)多元反馈教学法加强了教师与学生、学生与学生之间的交流，提高了学生的交流交际能力。　　(6)多元反馈教学法能够提高学生发现问题、解决问题的能力。学生在学习过程中相互讨论，相互帮助，共同进步。学生学会独立思考，发展创造性思维。　　(7)多元反馈教学法在高职院校健美操选项课教学中，对学生的学习动机、自信心方面的提高要优于传统教学法。　　根据文章的实验内容和过程对在健美操选项教学中运用多元反馈教学法提出以下几点建议:　　(1)在健美操课堂中运用多元反馈教学法，要求教师的能够全面的发展，不光是本专业的知识与技能还要掌握相关知识。　　(2)教师在采用多元反馈教学时要做好充足的准备，在上课过程中关注学生，做到信息反馈的及时性，让学生在课堂中及时掌握知识与技能。　　(3)重视对学生学习方法的培养，授之以鱼不如授之以渔。发展学生发现问题、解决问题的能力，以及发展学生的创造性思维。　　(4)多元反馈教学法，是运用多种教学手段的一种综合教学方法，在运用时要做好充足的准备，面对反馈信息，及时处理会输给学生。